为中职生撑起爱的天空,最美女教师南开区职

点赞最美女性

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热情付出的最美故事！

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您好，老师

Bestwhishesforyou

屈娜

天津市南开区职业中等专业学校教师

年天津市最美女教师

屈娜是南开区职专一名优秀的青年教师，她朴实、无华、谦虚、敬业，时刻用心去工作。从教十四年来，她针对职校学生的特殊性，通过艰辛的努力，形成了独特而行之有效的育人模式——以身示范、以爱无边、以心相融、以情驱动。

她被评为全国德育科研工作先进实验教师、全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀指导教师、天津市中等职业学校技能大赛优秀指导教师、天津市师德先进个人、天津市五一劳动奖章、天津市三八红旗手、南开区“德业双馨”十佳教师、南开区优秀班主任。所带班级连续三年被评为区级三好班集体，所做的主题班会课、德育成果展示课，荣获国家级一等奖，中职英语研究展示课获市级三等奖，南开区班主任技能大赛一等奖。指导学生参加天津市中等职业学校技能大赛职业英语赛项获一等奖。

01

她用暖暖的师爱唤醒学生的心灵

“爱是教育的基石，没有爱就没有教育。”屈老师一直把这句话当作自己的座右铭。从走上教学岗位的那天起，她给自己定的目标就是做一名学生爱戴、家长满意的老师。屈老师对学生的爱体现在她从不放弃每一个学生，她用“真诚”和“耐心”解决着学生们学习、生活中的困难和疑惑，带给学生自信、动力，帮助学生成才、成功。

班上曾有一名女孩，因性格孤僻、言行举止怪异而被同学们称为“奇葩一枚”。为了深入了解这位同学眼中的“问题女孩”，屈老师接手新的班级后，第一个家访对象便是这个女生的家庭。从孩子淳朴的父亲口中得知，这个学生幼年时妈妈就去世了，跟着爸爸和患小脑萎缩的奶奶一起生活。由于长期缺少母爱，爸爸又只顾挣钱养家，很少给予关心，导致处于青春叛逆期的她内心孤独、承受力差。

“这孩子太不幸了，她需要母爱，更需要关怀，我要尽我所能帮助她。”在家访后回家的路上，屈老师便暗暗下定决心。于是，工作之余屈老师常去家中看望这名学生，每次都带去水果和日用品，帮她给行动不便的奶奶洗头、做饭，并以大姐姐的身份用心与她沟通。精诚所至，金石为开。渐渐地，孩子信任并接受了屈老师，开始向屈老师倾诉自己的苦恼与困惑了。每次屈老师都认真倾听，耐心开导，让她用积极健康的心态对待生活的困难和家庭的不幸。

在屈老师的说服教育和帮助下，小姑娘变得开朗起来了，她开始主动帮助父亲照顾家，每月支配生活开销，料理家务。紧接着屈老师又把她的闪光点在班上放大，号召全班同学学习她的可贵之处。从自闭走向了自信的她学习上开始有了动力，慢慢地学会了与人交往，班里的同学接受并喜欢她了，曾经“奇葩一枚”的她变成了同学眼中的“阳光少女”。在年春季高考中，她如愿考取了天津商务职业学院的商务英语专业，成为班上唯一一次性通过全国英语PETS三级考试的学生。

众所周知，把孩子送到职校，一些家长是出于无奈，对自己的孩子能在职专学习好，很多家长不抱任何希望，用家长们的话说：“我们的孩子我们知道，在小学、初中都没有学习好，还能在职校出彩？之所以把孩子送到这里来，就是为了拿个毕业证，让学校看着孩子别出事就行。”“孩子是每个家庭的希望，家长可以对孩子失去信心，但作为老师尤其是班主任，我有责任让我所教过的每一个孩子重新树立信心，走向社会后能成为合格公民和有用之人。”朴素的话语中，道出了这位“学高为师，行为师范”的为师者的高尚情操。

02

她以赏识激励和创新教学方法激发学生的学习兴趣

针对多数职校学生缺乏自信、没有学习目标和缺乏前进动力的问题，屈老师就用心捕捉每个学生的闪光点，并千方百计地在各种班级活动中展示他们的闪光点，以此激发他们的正向动机。在主题班会中，她激励学生要敢于有梦想，勇于追逐梦想，学好一技之长，将来为国家、社会做出贡献。她鼓励并指导学生参加全国中职学生文明风采竞赛、参加天津市职业英语技能大赛。通过竞赛活动，不但展现了中职生的青春风采，而且让学生从中树立起了自信。

作为一名英语教师，为了帮助学生跨越底子薄、基础差的障碍，屈老师勇于创新，教学中采取“情境导入、合作学习、适时点拨、有机训练”的上课模式。在分层教学中，她针对每个学生的个性，分层设定教学目标，每节课都认真设计各种课堂活动，引入竞争激励机制，实现了师生互动、小组成员互动、组间互动的浓厚学习氛围，在为每个学生搭建展示自我的平台的同时，也使他们树立起了“我能行”的自信。

03

她用舍小家为大家的奉献精神感染着学生

喊破嗓子，不如做出样子。在班级管理中，屈老师不仅用言语说服教育学生，更是身体力行，靠自己的言传身教影响学生。从教十四年来，无论严寒酷暑，屈老师坚持每天七点到校，提早进班，带领学生开展晨读。职校学生只有通过春季高考才能上大学，屈老师心系着学生，怕耽误他们的英语复习，婚假休了一半就主动回校工作。产假过后她马上接任班主任，她没带儿子接种过一次疫苗，没接送过一天上幼儿园的儿子，没参加过一次儿子幼儿园举办的亲子活动。

年，在屈老师带领学生进行工学交替实践的第三天，儿子高烧40度引发肺炎。她当时正在宁河的实习基地耐心地给学生做思想工作，安抚他们想家的情绪，逐个给家长打电话报平安。当看到爱人发来儿子正在输液做雾化的照片时，作为妈妈的她心疼不已，瞬时泪流满面，恨不得马上飞到儿子身边去守护。可考虑到班里的学生在陌生的环境中只有自己陪伴，自己不仅是他们的老师，更是他们的亲人，肩负着照管好他们工作和生活的重任。在这种情况下，她只能选择舍小家顾大家，默默地祈祷孩子早日康复。对此，亲人们不解，常责怪说：“学校、学生的事你看成‘天大的事’，可在自己儿子的事情上，心硬得简直和石头没有两样。”

有人说：“做教育难，做职业教育更难，做好职业教育难上加难。”在职业教育默默耕耘的屈老师，一路走来，感触最深。“作为一名职校教师，我要尽我所能为中职生撑起一片爱的天空，用爱与责任铺就中职生的成长之路，点燃他们的人生希望，把他们培养成对社会有用的技能型人才，是我最大的幸福。”屈娜老师是这样说的，更是这样做的。

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